1. Vycházet od dítěte od jeho potřeb (fyzických, psychických, sociálních)

• od jeho zájmů ( polarizace pozornosti, příchylnost k činnostem)
• od jeho schopností (co už umí bezpečně )
• od jeho specifických potřeb
• od jeho tužeb

2. Ve všech činnostech využívat integrovaného vzdělávání, kdy dítě vnímá svět v přirozených souvislostech, získává srozumitelný a reálný pohled na svět a aktivní postoj k němu.