1. Vycházet od dítěte od jeho potřeb (fyzických, psychických, sociálních)
- od jeho zájmů ( polarizace pozornosti, příchylnost k činnostem)
- od jeho schopností (co už umí bezpečně )
- od jeho specifických potřeb
- od jeho tužeb
2. Ve všech činnostech využívat integrovaného vzdělávání, kdy dítě vnímá svět v přirozených souvislostech, získává srozumitelný a reálný pohled na svět a aktivní postoj k němu.